jueves, 31 de diciembre de 2015
jueves, 24 de diciembre de 2015
ENCUENTRO NAVIDEÑO ANTIGUOS ALUMNOS Y GRUPO JÓVEN DE LA FAMILIA SALESIANA
ENCUENTRO
DE AA.AA Y GRUPO JÓVEN19-Dic-2015
Rondando las fiestas navideñas, la
Asociación de AA Salesianos de Valladolid convoca una reunión-convivencia para
todos los que lo deseen y les resulte posible.
En esta ocasión ha sido un poco
especial por varios motivos:
Primero porque, aunque se programó
con bastante anticipación, este sábado 19 de Diciembre iba a coincidir con un
“Encuentro de Voluntariado Misionero – Jóvenes y Desarrollo” que estaba
previsto para los días 19 y 20.
La disposición del Director Pedro
Arroyo y del Responsable del Voluntariado Luis Martín fue como siempre
acogedora, facilitando lo que hiciera falta. Así pues, tras la misa que se
celebró a las 19 h y un rato de charla, preparamos el comedor donde disfrutamos
los AA, ya unos carrocillas, con el grupo de Voluntariado, unos 30 jóvenes.
Allí
compartimos la buena materia prima que aportó cada uno y la propia Comunidad
Salesiana. Al principio, todos muy educados y comedidos, pero enseguida se
impone el tono de la cordialidad y la alegría de la juventud.
No habíamos terminado el postre,
cuando Pedro nos reparte la letra de unos cuantos villancicos y se arma con su flamante acordeón. A
nosotros no hace falta que nadie nos insista, que nos gusta cantar con ganas
como lo hemos hecho toda la vida. Pero se notaba la compañía de los 30 jóvenes
con una aportación extra de alegría.
Del mismo modo disfrutamos y reímos
con la serie de chistes que nos regaló Alberto, nuestro AA benemérito.
Y segundo porque se hizo entrega a
Félix Rueda de un Diploma de reconocimiento de ejemplaridad de la Confederación
Mundial de Exalumnos de D. Bosco, gracias al empeño de nuestro actual
Presidente Tirso Muñiz que lo ha hecho posible. Éste le dedicó unas palabras
merecidas homenajeando a nuestro querido Félix, que no pudo evitar emocionarse
un poco.
La
vinculación de Félix con la Familia Salesiana ha sido plena y lo sigue siendo,
forma parte de los Salesianos Cooperadores, de la Asociación de María
Auxiliadora. Ha ocupado la Presidencia de la Asociación de los AA durante más
de 30 años y tiene a su esposa una aliada inseparable. Está igualmente
involucrado en trabajos de voluntariado social: Cáritas Parroquial y Proyecto
Hombre.
El acto resultó muy agradable y aplaudido.
Terminamos el encuentro con nuevos
villancicos y, tras recoger las mesas, nos deseándonos unas Felices Fiestas
Navideñas que traslado a quienes no pudieron asistir.
Un cordial saludo y Feliz Navidad.
FELIZ NAVIDAD Y AÑO NUEVO 2016
FELIZ NAVIDAD Y AÑO NUEVO 2016
Me complace enviaros esta FELICITACIÓN DE NAVIDAD Y AÑO NUEVO 2015, en nombre de nuestro Grupo "Estudiantes Salesianos 1956-65".Con ella van nuestros mejores deseos de bienestar personal y familiar para cada uno de vosotros (incluyendo también a los compañeros y amigos de diversos grupos que están en contacto con el nuestro), pudiendo extenderlos al bienestar de compañerismo y amistad entre todos los que estamos unidos por un "espíritu salesiano" y por los medios telemáticos.
sábado, 19 de diciembre de 2015
DESPEDIDA HOMENAJE A 35 AÑOS EN ASPRONA DE JOSÉ BLANCO
DESPEDIDA A JOSÉ BLANCO EN ASPRONA - LEON.
Ayer tuvo lugar en el Hostal de San Marcos, un acto cargado
de emoción para todos los que formamos parte de esta asociación. Rendimos
homenaje a la persona que durante 35 años ha formado parte de Asprona-León y
más de 20 ha sido, faro de nuestra entidad. José Blanco Gonzalez, nuestro
director gerente, alcanza los 65 años y con ello un merecido descanso después
de una extensa y dilatada carrera en el ámbito de la discapacidad. Fue una
noche de sentimientos a flor de piel, de recuerdos, de emociones, pero sobre
todo de afecto y gratitud. Gracias, José, por todo lo que nos has enseñado, por
tu dedicación, por tu temple. Hemos pasado momentos malos, buenos y mejores,
pero siempre has sabido sacarle el lado positivo, buscando soluciones, que como
siempre dices, es lo que hay y no problemas y animándonos a hacer la vida
bella.
Te vas, José, pero solo a descansar porque tu esencia queda
con nosotros y te puedes ir satisfecho porque te llevas muchas cosas en tu
bagaje personal, pero sin duda la más importante es el cariño de todos los que
hemos tenido la oportunidad de caminar y crecer a tu lado. Gracias, José por
ser el artista de millones de historias. Comienza una nueva etapa, dejas el
barco en nuevas y buenas manos, las de Pedro Barrio, nuestro nuevo director-gerente,
que representa perfectamente los valores que tu siempre has defendido. 
Gracias a todos por una noche especial, entrañable,
feliz...en familia. Nuevamente José, muchas gracias, nunca olvides que esta
siempre será tu casa.
(Estas fueron las palabras muy merecidas que le dedicaron
sus compañeros de ASPRONA)
Gracias a nuestro amigo y compañero. José Blanco que entregó
gran parte de su vida a los jóvenes de Asprona…
José Luis Tovar
jueves, 10 de diciembre de 2015
jueves, 3 de diciembre de 2015
MÉTODO TERAPIA DE PAREJA DE FRANCISCO-CANET
«No es posible el matrimonio sin el perdón»
José
Ángel de Francisco de la Cal (compañero y amigo de nuestro Grupo "E.S.
56-65 ") me ha remitido un breve reportaje sobre su MÉTODO TERAPIA DE
PAREJA DE FRANCISCO-CANET que puede hacer cambiar muchas parejas que lo
necesiten porque estén al borde de la ruptura a causa de las problemas que
tengan.
Ha
aparecido hoy en la página <www.alfayomega.es>, un Semanario Católico de
Información, con el título "No es posible el matrimonio sin el perdón
".
El
Sínodo ha decidido ofrecer su método a quienes trabajan en la Iglesia con
matrimonios que pasan hoy por dificultades.
Podéis
leer la entrevista que hicieron a José Ángel y a su esposa Mariló pulsando
sobre el enlace siguiente :
http://www.alfayomega.es/40300/no-es-posible-el-matrimonio-sin-el-perdón
María
Dolores y José Ángel, terapeutas de pareja
«No es
posible el matrimonio sin el perdón»
María
Dolores y José Ángel, ¿cuántos años lleváis casados?
María
Dolores: Llevamos 38 casados y cinco de novios. Yo tenía 17 años cuando le
conocí.
José
Ángel: Y yo tenía 26 años.
¿Por
entonces ya tuvisteis alguna discusión?
MD:
Claro que sí. Tuvimos la típica bronca fuerte de novios, pero sabíamos que
íbamos a tener discusiones a lo largo del matrimonio y que teníamos que
aprender a discutir. Se dice que si una pareja no discute es porque se roza
poco, se quiere poco.
Hoy hay
muchas más rupturas que antes. ¿Creéis que no sabemos discutir?
MD:
Nosotros hemos observado en nuestra consulta que, cuando en la pareja se van
acumulando los agravios, cuando no se van ventilando las diferencias, llega un
momento en que uno acaba por explotar. Y explotan porque antes no ha habido
comunicación, no se han pedido perdón.
JA:
Muchas veces dejamos que se acabe la comunicación fluida que existe al
principio de la pareja. Uno se encierra en su mundo y no se habla con el otro;
y si no se habla es imposible solucionar nada. Es un circuito sin salida.
MD: Y
lo triste muchas veces es que cuando se quieren poner a solucionar las cosas,
acuden a un profesional que les recomienda la ruptura. Hoy es más fácil romper
que solucionar una crisis.
¿Todo
esto os ha pasado también a vosotros?
MD:
¡Claro que hemos tenido discusiones! Pero hemos aprendido maneras para salir de
ellas.
JA:
Nadie está inmune, pero es necesario conocer técnicas para perdonarse y no ir
acumulando agravios en la mochila.
Vosotros
insistís mucho en el perdón…
MD: Es
lo más importante. No es posible el matrimonio sin el perdón. Somos frágiles y
podemos equivocarnos. Además, tenemos que aprender que si hay un problema en la
pareja la responsabilidad no es de uno solo, es de los dos.
JA:
Cuando uno se siente muy agraviado es fácil caer en el victimismo. El perdón es
la solución. O como recomienda el Papa: «Aunque hayan volado los platos, no
acostarse nunca sin hacer las paces».
¿Una
infidelidad también?
MD:
¿Por qué no podemos perdonar si ambos podemos equivocarnos? Se puede reconocer
que uno se ha equivocado, ver juntos qué hay detrás, por qué ha sucedido eso.
JA:
Respetar los tiempos del otro, hacer autocrítica… Y todo esto hacerlo los dos
juntos. Preguntarnos por qué hemos llegado a esta crisis, sin hacer caer toda
la responsabilidad en uno solo.
MA:
Pedir perdón no es un acto de humillación, sino un acto de reconocimiento de
nuestra fragilidad. Hemos de empezar por aceptarnos tal como somos, y compartir
todo lo que somos, sabiendo que somos imperfectos y nos podemos equivocar.
Es que
muchas veces queremos dar nuestra mejor versión, y esperamos que el otro haga
lo mismo…
MD: El
otro es un ser del que no tenemos un mapa. Conocerle abarca toda la vida, no
solo el noviazgo. Y cuanto más lo conoces, mas lo amarás, porque solo se ama lo
que se conoce.
JA: La
pareja es pasión y voluntad al mismo tiempo, y si no hay perdón, se rompe antes
o después.
MD: La
inteligencia emocional, el saber que el hombre y la mujer funcionamos de manera
distinta, el saber hacer autocrítica, los valores conyugales: la confianza, la
lealtad, la paciencia, el perdón, el respeto… todo eso se puede aprender, pero
exige el esfuerzo de ambos y también apartar nuestro egoísmo para alcanzar un
objetivo: hacer feliz al otro.
Juan
Luis Vázquez Díaz-Mayordomo
María
Dolores y José Ángel son los creadores del método De Francisco-Canet para el
perdón en el matrimonio. Desde hace 25 años, en su consulta
(www.terapiadepareja.es) ayudan a las parejas a reconciliarse, y el 85 % lo
consigue ya tras la cuarta sesión. «El Sínodo nos ha decidido a ofrecer nuestro
método a quienes trabajan en la Iglesia con los matrimonios que pasan hoy por
dificultades», afirman. Han compartido su experiencia en la Jornada para
Delegados de Pastoral Familiar que ha organizado la Subcomisión de Familia de
la CEE en Madrid.
jueves, 26 de noviembre de 2015
ESCUELA DE FORMACIÓN DE LEÓN
La Escuela
de Formación de León, oportunidad laboral para los jóvenes
El
proyecto nace del convenio de colaboración entre las consejerías de Economía e
Igualdad de Oportunidades de la Junta de Castilla y León y la Fundación
salesiana Juan Soñador, que gestionará el centro.
La Escuela de Formación de León tiene el
objetivo primordial de facilitar la inserción laboral y social de jóvenes en
situación de riesgo, especialmente si provienen del sistema de protección y
reforma de Castilla y León. Para ello, se dotará a los jóvenes de una formación
sociolaboral adaptada a las necesidades de cada uno. "Se trata de
potenciar sus habilidades personales, sociales y laborales para que puedan
desarrollar su proyecto de vida independiente", aclaró la consejera de
Familia e Igualdad de Oportunidades, Alicia García.
Los
talleres de formación se pondrán en marcha en enero con cuatro cursos con
título propio en los campos de la hostelería y el comercio, aunque hay
previsión de aumentar la oferta poco a poco: "De momento contamos con las
especialidades de empleado de cocina, cocinero, camarero y empleado de
comercio, pero queremos aumentar con jardinería y nos están llegando otras
ofertas que los trabajadores de la escuela están valorando", señaló
Silvestre Jesús Álvarez, representante de la Fundación Juan Soñador.
150
jóvenes de entre 15 y 30 años de toda la Comunidad se beneficiarán de esta
iniciativa, que se desarrollará en León. Además, los alumnos venidos de otras
provincias podrán obtener becas de transporte, alojamiento y manutención.
La
Residencia Juvenil Consejo de Europa, en la capital leonesa, se convertirá en
la sede de la Escuela de Formación de León, gracias a la Fundación Cepa, que
colaborará en el proyecto de rehabilitación del edificio y en la adquisición de
equipamiento.
http://www.salesianos.es/Articulos/6705/1/1/La-Escuela-de-Formaci-n-de-Le-n-oportunidad-laboral-para-los-j-venes
sábado, 21 de noviembre de 2015
VISITA INSPECTORIAL A LA FAMILIA SALESIANA DE VALLADOLID
LA VISITA INSPECTORIAL A LA FAMILIA SALESIANA DE VALLADOLIDEl 13 de noviembre del 2015. Tuvimos en Valladolid la visita del Inspector de Santiago el Mayor. Se reunió toda la familia, primero en la celebración de la Misa y luego en mesa redonda. El representante de cada grupo compartió su labor e inquietudes. El inspector animó a cada grupo ofreciendo sus amables palabras, ayuda y agradeciendo a todos su implicación en las distintas actividades.Luego pasamos a momentos mas entrañables de convivencia...
viernes, 13 de noviembre de 2015
FIESTA DE LAS CASTAÑAS 7 DE NOVIEMBRE 2015. VALLADOLID
7 de noviembre 2015 Valladolid. FIESTA DE LAS CASTAÑAS
El primer sábado de Noviembre, como otros años, la Asociación de AA. Salesianos de Valladolid ha celebrado la tradicional Fiesta de las Castañas.
Aprovechando el encuentro, tuvimos primero, a las 18 h., una reunión para revisar el estado de cuentas y la programación de actividades y participaciones prevista para el curso 2015-16.
Además de lo realizado otros años propondremos a primeros de 2016 varios cursos formativo-lúdicos, abiertos para todo aquel que desee participar, sea o no de la Asociación.
Próximamente se presentará el programa.
A las 19 celebramos la Eucaristía presidida por nuestro Consiliario Higinio Martínez y el Párroco Ángel Téllez, donde se nos invitó a transmitir la formación recibida y, por último, una cena donde compartimos las viandas que cada cual quiso llevar y saboreamos unas buenas castañas asadas, que nos prepararon Félix Rueda y José Luis Paz.
La próxima cita tendrá lugar el 19 de Diciembre.
Un cordial saludo.
Carlos López
martes, 10 de noviembre de 2015
miércoles, 4 de noviembre de 2015
LA MEDITACIÓN EN COLEGIOS...
Meditación en el colegio
• Unos 200
colegios públicos españoles han incorporado el 'mindfulness' al horario escolar
• Es una
práctica de raíces budistas pero sin sus connotaciones religiosas
• Consiste
en tomar consciencia del momento presente, atendiendo a las emociones
• En clases
con alumnos cada vez más hiperestimulados, les permite parar 15 minutos al día.
Esta técnica aporta grandes beneficios para los niños
Cuando los alumnos de 3º de Infantil del colegio público… de
Zaragoza regresan del recreo, se sientan en el suelo del aula formando un
círculo. Adoptan la postura del loto, cierran los ojos, respiran hondo y elevan
las palmas de las manos al estilo hindú mientras cantan un mantra que dice:
«Sa, re, sa, sa. Sa, re, sa, sa». Suena el sitar. En la pizarra digital, una
flor abre y cierra sus pétalos desde YouTube. Nazaret, Rayan y Emilia tienen
sólo cinco años, pero mantienen la concentración como yoguis experimentados.
- ¿A qué nos está ayudando esta canción
- A estar tranquilos y relajados -responde la pequeña
Ainara.
- ¿Y, si estamos relajados, qué podemos hacer?
- Trabajar bien, estar calladitos, portarnos bien con la
profe y con todos los demás, no pegar.
En esta escuela del humilde barrio de Oliver, todos y cada
uno de los 200 niños practican mindfulness con los profesores durante 15
minutos cada día después de subir del patio. Llevan tres cursos utilizando esta
herramienta que tiene su origen en la meditación budista, pero sin sus
connotaciones religiosas. El mindfulness oatención plena va de tomar
consciencia del tiempo presente, atendiendo a pensamientos, emociones y
sensaciones corporales con una actitud de curiosidad, interés y aceptación. Sin
juzgar.Disfrutando del aquí y ahora. Aceptando la realidad tal cual es.
Entre los adultos existe todo un boom en torno a esta
práctica popularizada en Occidente por el médico Jon Kabat-Zinn, de la
Universidad de Massachusetts, que en 1978 comenzó a aplicarla a pacientes con
estrés crónico. Estudios científicos aseguran que los meditadores tienen mayor
densidad neuronal, son más felices y menos propensos a sufrir depresión.
Empresas como Google dan formación específica a sus empleados y hasta el
director de cine David Lynch ha creado una fundación dedicada a la meditación.
Desde hace unos pocos años, el mindfulness también se pone
en práctica en algunos colegios e institutos españoles, tanto públicos como
privados. El Gobierno de Canarias ha sido pionero al implantar por primera vez
este curso una asignatura obligatoria y evaluable que se llama Educación
Emocional y que incluye un poco de mindfulness en el plan de estudios. Se da de
forma integral en el instituto Arico y en el colegio público San Andrés, en
Tenerife, y en el colegio Ciudad del Campo, en Gran Canaria.
En otras autonomías hay iniciativas como el Programa Aulas
Felices en Aragón, el Programa Treva en Cataluña o Escuelas Conscientes en la
Comunidad Valenciana. En Madrid, se han impartido talleres en algunos colegios
públicos y está presente en centros privados que utilizan pedagogías
alternativas. Hay también un par de escuelas rurales en Navarra que lo siguen.
S. G.
El absentismo en el centro ha caído un 70% y la
conflictividad ha bajado del 30% al 7%
Pero su grado de expansión en España es aún muy reducido.
Los expertos calculan que se imparte de forma sistematizada en unos 200 centros
públicos, lo que viene a suponer en torno al 1% del total. Aún estamos lejos de
la expansión que ha experimentado el mindfulness en EEUU, en Holanda o
Australia, donde el Gobierno quiere incluirlo en el currículo escolar para
2020.
En el colegio … de Zaragoza no forma parte del currículo,
pero sí se ha introducido dentro de la jornada lectiva. Los 20 tutores han
recibido formación específica y hasta hay madres y padres que lo practican en
un centro en el que el 60% de las familias son de etnia gitana y el 35%, de
origen inmigrante.
La directora, cuenta
que su objetivo es que «el colegio sea un espacio de calma, de sosiego» donde
los críos dejen a la entrada los problemas que puedan traer de casa. Antes
formaban un grupo «muy movido» en el que había niños con «un comportamiento muy
difícil por sus circunstancias personales, familiares, sociales o económicas».
Pero, tras la puesta en marcha de un proyecto de transformación en el que se ha
introducido el mindfulness, entre otras herramientas, la situación se ha dado
la vuelta de forma significativa.
L. muestra unas gráficas que indican que, si en el curso
2006/2007, un 30% de los críos presentaba problemas de conflictividad, en
2013/2014 el porcentaje ha caído hasta el 7%. El absentismo escolar se ha
reducido en un 70%. Y la proporción de alumnos que pasa al instituto con todas
las asignaturas aprobadas ha crecido del 5% al 70%.
«Los niños dicen que se sienten más a gusto y que, después
de esta actividad, están más tranquilos para realizar el trabajo. El momento de
la relajación se ha convertido en un momento de placidez y de mirarse a sí
mismos. Aprenden a respetar al otro. Les ayuda a tomar los aspectos positivos
del silencio y de la paz. Algunos trasladan lo aprendido a sus casas, y también
a su vida», enumera Llorente.
S. G.
'Hay que introducir momentos de parada, se puede estar en
silencio sin hacer nada'
Su colegio sigue el Programa Aulas Felices, un método basado
en la psicología positiva que mezcla el mindfulness con la educación en las
fortalezas de Peterson y Seligman. Su creador, el maestro de Pedagogía
Terapéutica Ricardo Arguís, ha hecho una recopilación de la literatura
científica existente acerca de los efectos cognitivos sociales y psicológicos
que tiene el mindfulness en el alumnado de Primaria y Secundaria. Lo que dicen
las investigaciones, en síntesis, es que los estudiantes mejoran su
concentración y su atención; regulan sus emociones; disminuyen la ansiedad, el
estrés y la fatiga;refuerzan su autoestima y sus habilidades sociales;
potencian la empatía, y adquieren mayores destrezas académicas.
«El mindfulness se puede aplicar en cualquier situación, en
momentos en que se exige concentración o cuando hay un conflicto en clase. Con
ejercicios cortos es suficiente», expresa Arguís. «Si logramos que los niños,
desde edades tempranas, aprendan a vivir de un modo más consciente, estaremos
educando a personas libres y responsables, más capaces de ser dueñas de su
propia vida y de ser felices».
Comparte su opinión Ausiàs Cebolla, profesor del
Departamento de Psicología Básica, Clínica y Psicobiología de la Universidad
Jaume I de Castellón e investigador en mindfulness en España. «Es una
herramienta muy potente para que los niños empiecen a tomar consciencia de lo
que les pasa. Ayuda a regular las emociones y a entrenar la atención. Una
profesora me contó que hacía cinco minutos de mindfulness antes de empezar la
clase. En una ocasión faltó al colegio y los niños, que ya habían cogido el
hábito, tenían tantas ganas de hacerlo que se organizaron para que la
meditación la dirigiera ese día una de las alumnas».
Pero, ¿por qué necesitan meditar los niños? ¿Tan estresados
están? «Han cambiado mucho las expectativas que tienen los padres en relación a
sus hijos. Valoran más que saquen buenas notas que el hecho de que aprendan a
frustrarse, a resolver un conflicto o a saber disfrutar de lo que están
haciendo. Los críos están hiperestimulados y estresados, son un reflejo de los
padres. Estamos viendo que en las aulas se muestran muy inquietos y desmontan
la clase. Hay que hacer cambios para que todos estemos mejor. Es importante
introducir momentos de parada, enseñar a que se puede estar en silencio sin
hacer nada», responde Marta Lasala, maestra logopeda que da clase en dos
colegios públicos rurales de Navarra (San Veremundo, en Villatuerta, y San
Salvador, en Oteiza) en los que se hace mindfulness.
S. G.
Los alumnos ganan en concentración, empatía y autoestima y
reducen el estrés y la fatiga
Existe la opinión bastante extendida entre docentes y padres
de que los niños de hoy en día, con tantos móviles y vídeojuegos, están
expuestos a miles de estímulos que alteran su concentración. Tienen demasiada
información y no aciertan a procesarla bien. Muchos son chicos multitarea que
hacen varias cosas a la vez: desayunan mientras ven la tele; se lavan los
dientes mientras chatean con sus amigos. Les falta disfrutar sin más del
momento presente.
¿Y cómo se hace? El mindfulness es meditación, pero también
más cosas. En el colegio Ramiro Soláns, por ejemplo, los niños se dan masajes
por turnos para relajarse y para «aprender a respetar al otro». También llaman
al guerrero: el alumno se pone las manos en la tripa y sopla fuerte hacia
fuera, con los ojos cerrados. Así expulsa la rabia y es consciente de ella.
Está también el famoso saboreo, la actividad de mindfulness
que más les gusta a los niños. La profesora Amparo Jiménez reparte monedas de
chocolate en la clase de 4º de Primaria. Se trata de descubrir la textura, el
olor y el sabor del dulce y no pensar en otra cosa más que en las sensaciones
que transmite. Primero tocan la moneda con los ojos cerrados, aprecian la forma
y la rugosidad del envoltorio. Después la huelen, se la acercan a la boca,
retrasan el momento de probarla... Se concentran en lo que están haciendo.
Mordisquean un trozo y notan cómo se va volviendo más blando. El proceso puede
durar una eternidad: cinco minutos. Cuando la música cesa, estos niños de 10
años hablan de lo que han sentido. «Habéis comido chocolate miles de veces,
pero ¿a que no habíais sido conscientes antes del sabor que tenía?», les
pregunta la maestra.
Todos los alumnos coinciden en que es el mejor chocolate que
han probado en su vida.
http://www.elmundo.es/espana/2015/06/15/556f439c268e3e9e438b459a.html
sábado, 24 de octubre de 2015
ENCUENTRO EN ÁVILA DE AA.AA 17 DE OCTUBRE 2017
CRÓNICA DEL
ENCUENTRO EN ÁVILA (17-Octubre-2015)
Con ocasión de las Edades del
Hombre hemos tenido y participado de varios eventos similares en los que
quienes podían se acercaban para disfrutar juntos de una jornada especial. Así
comenzamos con nuestro primer encuentro en Arévalo el 5-Oct-2013, donde el
vernos algunos después de cuarenta y tantos años fue fantástico. Las canas, las
arrugas y las barriguillas no ocultaban la mirada, los gestos, ni las voces,
por lo que nos reconocíamos rápidamente. La alegría del encuentro era especial
y nuestras damas conectaban rápidamente y todos disfrutamos de la jornada
acordando repetir anualmente el evento. Así lo hicimos al año siguiente en
Aranda de Duero el 18-Oct-2014 y en el presente en Ávila el 17-Oct-2015.
Senén se encargó en esta ocasión
de la convocatoria y, aunque en un primer momento se incluía Alba de Tormes,
enseguida vimos que el programa de las Edades está muy bien, pero el nuestro es
el que debe prevalecer. La mente colectiva se manifestó a través de E. que
dijo: “mejor nos quedamos en Ávila”, con acuerdo unánime, y se encargó de
reservar el restaurante.
La llegada estaba prevista de
10’15 a 10’30 ante la Catedral y esperábamos encontrarnos más de treinta
personas, con lugares de partida más variado que en ocasiones anteriores. Ahí
va la relación de lugares: Bilbao 4, León 3, Madrid 12 , Palencia 3, Salamanca
4 y Valladolid 8.
Nos
acordamos de los demás que, por no encontrarse bien, no pudieron acercarse, que
querían haberse acercado y luego no pudieron; otra vez será. Un abrazo para
todos.
Pues, a
pesar de las distancias, todos puntuales como clavos. El día estaba gris y al
principio, como no se movía el aire, hacía estupendo. Los que aparcamos en las
afueras, mientras subíamos las “pindias” escaleras de la ladera norte de la
muralla, para entrar por la puerta bajo la espadaña consumimos la energía del
desayuno. Tuvimos que volvernos a contemplar el paisaje para recobrar el
aliento. Ángel nos indicaba por dónde ir, aunque no fuera línea recta, para ver
algo que merecía la pena. Lo controlaba perfectamente ya que había vivido en
Ávila varios años.
Al pie de
la Catedral nos reunimos. La alegría de vernos de nuevo y las preguntas lógicas
de “cómo te encuentras”, “¿qué tal vas?.. Porque quien más quien menos tenemos
alguna cosilla. Pero todos con muy buena cara y mejor semblante, que es lo que
importa y que dure. Y el ver caras nuevas fue estupendo.
Hacíamos un buen grupo, llevábamos ya un ratillo, y nos estábamos
quedando helados sin enterarnos, porque se había levantado el aire castellano,
y en Ávila es fino. Así que “Oye, vamos a
tomar un café”. Algunos ni se
enteraron y eso que lo dijimos y gritamos varias veces. ‘Ya te digo’, como
dicen los chavales, que buena parte estábamos tomándolo y recibimos llamadas
preguntando dónde estábamos.
Acto
seguido, A. T. nos condujo hacia la primera de las visitas, el Convento de
Nuestra Sra. de Gracia, construido sobre una antigua mezquita y fundado por
monjas agustinas en 1509. Tenemos que destacar el retablo mayor de Juan Rguez y
Lucas Giraldo de ½ del s. XVI, precioso. Mientras guardábamos cola, D. Ángel
nos comenta que Alonso Cepeda internó a su hija Teresa, de 14-15 años contra su
voluntad, y allí permaneció sólo año y medio debido a una grave enfermedad. Y
nos adelantó, con cierto énfasis y lógico orgullo que, acto seguido,
visitaríamos la Capilla de Mosén Rubí de Bracamonte, señor de las villas de
Fuentesol (pueblo natal de Ángel) y Cespedosa de la Orden de Calatrava.
Mosén Rubí se ofreció a colaborar con la Santa en sus fundaciones, pero ésta no
se entendió con la señora, por lo que desistió de hacerlo en Fuentesol y lo
hizo en Medina del Campo. Una pena.
Hicimos las
tres visitas regladas: 1ª, Convento de Ntra. Sra. de Gracia; 2ª, el Convento de
San Francisco, donde está la Capilla de Mosén Rubí; y 3ª, la Iglesia de San
Juan. Cada lugar con su planteamiento relacionado con la vida de Santa Teresa.
La entrada
a dichos lugares nos dividía el grupo en varios fragmentos, que no mermaba la
charla animada con quienes se coincidía. A veces esperabas lo que hiciera falta
a ver si salía fulanito y resulta que ya estaba al principio de la cola
siguiente.
Ciertamente
que había cuadros y esculturas de gran valor y dignas de ver con detención,
pero al final acababas un poco mareado. Me gustó el planteamiento de la
Exposición y la mayoría de las obras, pero, como dicen en mi pueblo, es mucho
tomate.
Fuimos
espabilando un poco con el airecillo, que no arreciaba, y nos dirigimos hacia
el restaurante que nos reservó E., pues se acercaba la hora. Ya apetecía
sentarse y estar todos juntos al resguardo. La sorpresa es que estaba a tope de
gente y sin luz. Lo que les hizo retrasarse al tener que fregar los platos a
mano y tener las viandas preparadas. Sin embargo no nos hicieron esperar mucho
y a los 15 minutos nos tenían preparadas las mesas y al poco de sentarnos se
iluminó el local con regocijo de todos. El lugar era amplio y acogedor. El
menú, muy bueno: varios entrantes como un poco de ensalada, mocilla en
hojaldre, croquetas y el plato a elegir entrecot o Bacalao, tarta helada, café
y chupito.
El ambiente
estupendo como siempre. Y el mejor colofón, la canción que nos brindó a capela
P, la mujer de F. V. Fantástico.
Y ya en el
exterior buscamos un lugar propicio y resguardado, porque hacía frío y
lloviznaba, para hacernos la foto de grupo. Fuimos al claustro de San Vicente,
donde la cámara de J L de V resultó la oficial. Y comenzaron las despedidas con
el claro propósito de repetir la experiencia. Senén ya nos apuntó la
posibilidad de aprovechar el Bicentenario de D. Bosco para dar una escapada a
Turín. Está bien la idea.
Buena parte
del grupo, al adentrarnos de nuevo en la muralla dirección a los aparcamientos,
entramos de nuevo a tomar algo y retrasar un poco la salida los que teníamos
que hacer menos kilómetros.
En
resumidas cuentas, que lo hemos pasado divinamente, que son tratamientos que
ayudan a mejorar la salud del cuerpo y del alma y que, si no lo prescriben los
médicos, lo recomendamos nosotros por los resultados que ocasionan. Las caras
lo dicen todo.
Un abrazo
para todos. Carlos López.
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