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lunes, 8 de febrero de 2016

" BOLETÍN SALESIANO " Versión WEB

Nueva versión web del “Boletín Salesiano”
El 31 de enero fue el día elegido para lanzar la nueva web del Boletín Salesiano. Clara, viva y muy gráfica. Una propuesta atractiva para conocer la vida salesiana.
Se puede leer y dsifrutar desde el enlace: www.boletin-salesiano.com.Es un trabajo realizado por la empresa de comunicación DOSA, así lo cuenta Leonardo Sánchez el director del Boletín Salesiano.
En una comunicación dirigida a diferentes miembros de la Familia Salesiana hace un resumen de qué puede encontrar el lector en la página: “el último número del Boletín, en este caso el de Febrero; en cada uno de los menús superiores además de disponer de los artículos del mes se recogen todos los artículos desde la revista desde hace 10 años. Un material de gran valor educativBo pastoral”.
Es una web adaptada a los dispositivos móviles y a las redes sociales: “de este modo se puede imprimir con facilidad artículos o reenviarlos al Facebook, instagram o twitter…”
La página es un complemento para el propio Boletín Salesiano que, por su puesto, sigue imprimiéndose y para el que siguen abiertas las suscripciones que se pueden hacer llegar a la siguiente dirección mail: director@boletín-salesiano.com

viernes, 29 de enero de 2016

ENCUENTRO EN LEÓN DE A.A SALESIANOS 23 ENERO 2015

ENCUENTRO EN LEÓN
El 23 de enero tuvimos un grupo de antiguos alumnos de Cambados un encuentro en León, con una comida de hermandad.

Los que nos acercamos a la ciudad, tuvimos la dicha de visitar las casas y colegios salesianos, donde tuvimos muestras de cariño y nos aportaron conocimientos y detalles de la labor de los salesianos.

Ya la hora del encuentro hubo una gran manifestación de emociones y alegría compartida a lo largo de la comida y tarde.

Aunque la foto general ya fue más tarde y algunos se habían ido, pedimos disculpas pero refleja la gran amistad y unión que nos caracteriza.
Agradecimiento a todos por su generosidad, recibimiento y convivencia. Gracias
Esperamos a todos para el próximo encuentro en Valladolid, día 9 de abril.

FOTOS: JOSÉ LUIS DE VEGA

martes, 19 de enero de 2016

VIVE DE OTRA MANERA POR JOSÉ MIGUEL NÚÑEZ

Vivir de otra manera
Por José Miguel Núñez
Juan Bosco y el cambio social
enero 17th, 2016
Rara vez se pone el acento en el cambio social que Don Bosco impulsa con la obra de los Oratorios y su proyecto educativo. Y sin embargo su proyecto arremete contra los rígidos cánones culturales, económicos y sociales de la sociedad de su tiempo para intentar hacer surgir una realidad diferente, con más oportunidades para todos. Leemos en los “Apuntes históricos del Oratorio de San Francisco de Sales” (1862): “En cada año se ha logrado a colocar a varios centenares de jóvenes junto a buenos empresarios con los que han aprendido un buen oficio. Muchos volvieron a sus casas y a sus familias de donde habían huido; y ahora se mostraban más dóciles y obedientes. No pocos fueron empleados en honestas familias (…) bastantes de ellos encuentran trabajo en las bandas de música de la guardia nacional o en las bandas militares; otros continúan su oficio en nuestra casa; un número importante se dedican a la enseñanza; estos hacen regularmente sus exámenes o quedan aquí en casa y van en calidad de maestros a los pueblos en que se les requiere; algunos hacen también carreras civiles”.
Como dice P. Stella, uno de los mejores conocedores del siglo de Don Bosco: “A partir de 1863 se asiste a un multiplicarse de colegios, hospicios, escuelas para artesanos, escuelas agrícolas, seminarios abiertos o regidos por salesianos y su preferencia por los internados… El colegio salesiano contribuyó a alimentar, con una sólida formación de jóvenes generaciones, las fuerzas católicas en Italia y en el mundo”.
 
El santo, siendo joven sacerdote, vio, escuchó, supo captar la realidad social de su tiempo y ponerse manos a la obra para tratar de paliar los efectos desastrosos de una incipiente pre-revolución industrial y de un masivo éxodo joven del campo a la ciudad que estaban dejando en la cuneta a los hijos de nadie. Eran, la mayor parte, emigrados en busca de fortuna, excluidos de la realidad social que emergía imparable al paso del nuevo orden económico.
En la Turín del siglo diecinueve, Don Bosco se dio cuenta de que no bastaba partir el pan de la solidaridad con los más necesitados, sino que era necesario hacer palanca sobre los rígidos cánones pre-industriales y la nueva economía burguesa para propiciar un cambio social. Se trataba, en efecto, de dar más a los que menos tenían y ofrecerles nuevas oportunidades.
La “obra de los Oratorios”, como Don Bosco llamaba a su proyecto, quiso hacer protagonistas a los jóvenes de su propio futuro, implicarlos en su desarrollo y en el cambio social en medio de un mundo que nunca presta suficiente atención a los más vulnerables.
Sus resultados fueron más que notables en el campo de la educación, la capacitación y la inserción social: mejoró las condiciones laborales de sus chicos, redactó los primeros contratos de trabajo asegurando derechos, se puso a la vanguardia de la formación profesional y, lo más importante, devolvió dignidad y futuro a miles de jóvenes. Su proyecto educativo-evangelizador les ayudó a descubrir cuánto los quería Dios.
Fue la otra revolución ajena a las grandes ideas culturales, culturales y económicas que bullían en los países más desarrollados de Europa. Don Bosco impulsó un cambio social y vislumbró otra realidad que se empeñó en hacer emerger con todos los recursos a su alcance. La de un mundo diferente en el que nadie es excluido ni condenado a comer sólo las migajas que caen de la mesa del señor. En momentos de crisis, la fuerza utópica y la tenacidad de aquel joven sacerdote turinés son un estímulo para creer que otra realidad es posible aún en tiempos, como los nuestros, de cambio de paradigma, de pocas certidumbres y de futuro incierto.

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miércoles, 6 de enero de 2016

FIESTA NAVIDEÑA DE AA.AA EN ASTUDILLO. 2015

Fiesta Navideña en Astudillo: 26-12-2015


         Rondando estas fechas, los grupos de AA Salesianos de Zamora, La Robla, Palencia, Astudillo, Villamuriel y Valladolid llevan organizando desde hace tiempo un encuentro festivo. Este año se ha celebrado en Astudillo.
            Nos juntamos alrededor de setenta personas: unos cuantos salesianos pocedentes de diferentes comunidades (Antonio Álvarez, Antonio González, Carlos M. Celada, José Revilla, Belarmino Posada, Antonio Matellán y José Antonio Hernández)  y, exceptuando la Asociación de Astudillo que se encontraban en casa, ya os podéis imaginar, un montón de Antiguos Alumnos que íbamos llenando la entrada y los pasillos del Colegio hasta completar el aforo.
            De Valladolid fuimos un buen grupillo en varios coches: Tirso, Félix, Sátur y Carlos (con sus respectivas esposas), Antonio M. Cabello, Aparicio, Emiliano, Francisco y Pedro, Director de Pajarillos. Creo que no me he olvidado de nadie. Nos habían citado sobre las 10’30 de la mañana. Se presentaba una jornada luminosa que animaba, pues días atrás tuvimos bastantes nieblas en Valladolid y Palencia que guardaban el frío durante todo el día.
            Algunos llegamos unos minutos antes y los anfitriones ya lo tenían todo preparado. El comedor estaba colocado en el antiguo que ocupamos los novicios. En ese espacio recordamos que al fondo estaba la mesa de “los superiores” y, a ambos lados y a lo largo, las nuestras. También el lugar donde se realizaba la lectura mientras comíamos en silencio. En el otro extremo de la sala han tirado un tabique para ampliar el espacio; alguno recordaba que allí se encontraba el office. Y en el pasillo contiguo a dicho comedor nos habían dispuesto varias mesas con bandejas repletas de cruasanes, pastas y biscocho para acompañar un buen café con leche.
El momento era propicio para saludar y charlar un rato con los que iban llegando, bastantes de ellos conocidos de otros encuentros. Yo aproveché para estar un ratillo con D. Antonio Álvarez, que fue mi director en el colegio de Herrera de Pisuerga en los tres años que allí estuve. A pesar de las malas condiciones que reunía el edificio y los pocos medios que se disponía, todo el mundo (salesianos, alumnos, el pueblo de Herrera y la comarca) guardamos un recuerdo entrañable.  La huella que dejaron los salesianos no se borrará nunca.
            De allí nos condujeron al Salón de Actos, nuestro querido Teatro con el mismo escenario, donde nos dieron la bienvenida oficial. Tras una breve presentación por parte de Antonio González y el Presidente de la Asociación de Astudillo, Joseán nos dio una charla muy amena y distendida, ilustrada con abundantes imágenes, sobre los personajes que acompañaron e influyeron en Don Bosco a lo largo de su vida, así como los lugares donde volcó toda su ilusión, para trabajar con los jóvenes y extender la devoción a María Auxiliadora. Joseán demostró dominar como nadie el tema, pues nos contó detalles y describió rincones que muchos no conocíamos.
            Acto seguido, mientras preparaban el altar en el escenario, salimos a dar un breve paseo, que algunos aprovechamos para pisar el patio, donde estaban los campos de fútbol y baloncesto. Todo está transformado. Ya no están las cochineras, ni las gallinas, ni aquellos servicios… Lo han dejado muy bien. La tapia la han cambiado por una verja que permite ver desde allí toda la fachada de las Claras. Y, cómo no, nos acercamos a saludarlas y preguntar por nuestra hermana espiritual que Félix Páramo, Sátur y creo que alguno más se acordaban de su nombre. Pues allí hablando a través del torno con una clarisa que también había estado en aquellos años pasamos un rato muy agradable.
            Regresamos para la misa, un poco más tarde del  horario previsto, pero llegamos a tiempo. Y luego la comida. Como siempre, muy bien preparada: unos entremeses con unos canapés que parecían pastelitos, un consomé-crema (no sé exactamente, pero muy bueno), el plato fuerte con pescado o lechazo a elegir buenísimos y con opción a repetir, café y chupito. Nuestra enhorabuena a todos los que han participado en su preparación. Con el chupito me llevé una alegría adicional, pues me lo sirve uno que su cara me resulta       algo familiar, pero no reconozco hasta que me dice su nombre, Antonio Matellán, uno de mis buenos alumnos en Cambados.
            Y en la sobremesa, acompañados por el acordeón de Pedro, entonamos unas cuantas canciones y villancicos, fuimos testigos de varios reconocimientos que hicieron a Antonio González, Félix Rueda, Joseán y al Inspector Juan Carlos que no pudo asistir.
Nos acordamos también de D. Valentín al que quisimos homenajear escenificando brevemente el juego de “La gallina vuela”.
            Finalmente, y como remate de la jornada, nos habían organizado una visita al Museo de la Claras. Tras la restauración que han hecho a lo largo de años, lo que antes eran prácticamente ruinas, ahora han recuperado un edificio precioso donde tienen expuestas piezas estupendas y algunas de mucho valor: artesonados, pinturas, muebles, casullas, imágenes, tallas, sellos, etc. y una buena colección de Belenes procedentes de diversas partes del mundo. Cruzando dicho Museo, pudimos salir a un patio interior ajardinado que contemplamos ya con las luces de la puesta de sol. Una maravilla.
            Para llevarnos algo de allí, compramos a las monjas unas pastas y así poder alargar el buen sabor de la jornada.
            Un saludo a todos. Carlos López
Más fotos: http://aasalesianosimagenes.blogspot.com.es/

jueves, 24 de diciembre de 2015

ENCUENTRO NAVIDEÑO ANTIGUOS ALUMNOS Y GRUPO JÓVEN DE LA FAMILIA SALESIANA

ENCUENTRO DE AA.AA Y GRUPO JÓVEN

 19-Dic-2015




            Rondando las fiestas navideñas, la Asociación de AA Salesianos de Valladolid convoca una reunión-convivencia para todos los que lo deseen y les resulte posible.


 
            En esta ocasión ha sido un poco especial por varios motivos:


            Primero porque, aunque se programó con bastante anticipación, este sábado 19 de Diciembre iba a coincidir con un “Encuentro de Voluntariado Misionero – Jóvenes y Desarrollo” que estaba previsto para los días 19 y 20.

            La disposición del Director Pedro Arroyo y del Responsable del Voluntariado Luis Martín fue como siempre acogedora, facilitando lo que hiciera falta. Así pues, tras la misa que se celebró a las 19 h y un rato de charla, preparamos el comedor donde disfrutamos los AA, ya unos carrocillas, con el grupo de Voluntariado, unos 30 jóvenes.

Allí compartimos la buena materia prima que aportó cada uno y la propia Comunidad Salesiana. Al principio, todos muy educados y comedidos, pero enseguida se impone el tono de la cordialidad y la alegría de la juventud.

            No habíamos terminado el postre, cuando Pedro nos reparte la letra de unos cuantos villancicos y          se arma con su flamante acordeón. A nosotros no hace falta que nadie nos insista, que nos gusta cantar con ganas como lo hemos hecho toda la vida. Pero se notaba la compañía de los 30 jóvenes con una aportación extra de alegría.

            Del mismo modo disfrutamos y reímos con la serie de chistes que nos regaló Alberto, nuestro AA benemérito.

 

            Y segundo porque se hizo entrega a Félix Rueda de un Diploma de reconocimiento de ejemplaridad de la Confederación Mundial de Exalumnos de D. Bosco, gracias al empeño de nuestro actual Presidente Tirso Muñiz que lo ha hecho posible. Éste le dedicó unas palabras merecidas homenajeando a nuestro querido Félix, que no pudo evitar emocionarse un poco.

La vinculación de Félix con la Familia Salesiana ha sido plena y lo sigue siendo, forma parte de los Salesianos Cooperadores, de la Asociación de María Auxiliadora. Ha ocupado la Presidencia de la Asociación de los AA durante más de 30 años y tiene a su esposa una aliada inseparable. Está igualmente involucrado en trabajos de voluntariado social: Cáritas Parroquial y Proyecto Hombre.

            El acto resultó muy agradable y aplaudido.



            Terminamos el encuentro con nuevos villancicos y, tras recoger las mesas, nos deseándonos unas Felices Fiestas Navideñas que traslado a quienes no pudieron asistir.

            Un cordial saludo y Feliz Navidad.
            Carlos López.
VER MÁS FOTOS: http://aasalesianosimagenes.blogspot.com.es/

FELIZ NAVIDAD Y AÑO NUEVO 2016


FELIZ NAVIDAD Y AÑO NUEVO 2016

Me complace enviaros esta FELICITACIÓN DE NAVIDAD Y AÑO NUEVO 2015,  en nombre de nuestro Grupo "Estudiantes Salesianos 1956-65".Con ella van nuestros mejores deseos de bienestar personal y familiar para cada uno de vosotros (incluyendo también a los compañeros y amigos de diversos grupos que están en contacto con el nuestro), pudiendo extenderlos al bienestar de compañerismo y amistad entre todos los que estamos unidos por un "espíritu salesiano" y por los medios telemáticos.


sábado, 19 de diciembre de 2015

DESPEDIDA HOMENAJE A 35 AÑOS EN ASPRONA DE JOSÉ BLANCO

DESPEDIDA A JOSÉ BLANCO EN ASPRONA - LEON.
Ayer tuvo lugar en el Hostal de San Marcos, un acto cargado de emoción para todos los que formamos parte de esta asociación. Rendimos homenaje a la persona que durante 35 años ha formado parte de Asprona-León y más de 20 ha sido, faro de nuestra entidad. José Blanco Gonzalez, nuestro director gerente, alcanza los 65 años y con ello un merecido descanso después de una extensa y dilatada carrera en el ámbito de la discapacidad. Fue una noche de sentimientos a flor de piel, de recuerdos, de emociones, pero sobre todo de afecto y gratitud. Gracias, José, por todo lo que nos has enseñado, por tu dedicación, por tu temple. Hemos pasado momentos malos, buenos y mejores, pero siempre has sabido sacarle el lado positivo, buscando soluciones, que como siempre dices, es lo que hay y no problemas y animándonos a hacer la vida bella.
Te vas, José, pero solo a descansar porque tu esencia queda con nosotros y te puedes ir satisfecho porque te llevas muchas cosas en tu bagaje personal, pero sin duda la más importante es el cariño de todos los que hemos tenido la oportunidad de caminar y crecer a tu lado. Gracias, José por ser el artista de millones de historias. Comienza una nueva etapa, dejas el barco en nuevas y buenas manos, las de Pedro Barrio, nuestro nuevo director-gerente, que representa perfectamente los valores que tu siempre has defendido.
Gracias a todos por una noche especial, entrañable, feliz...en familia. Nuevamente José, muchas gracias, nunca olvides que esta siempre será tu casa.
(Estas fueron las palabras muy merecidas que le dedicaron sus compañeros de ASPRONA)
Gracias a nuestro amigo y compañero. José Blanco que entregó gran parte de su vida a los jóvenes de Asprona…

José Luis Tovar

jueves, 3 de diciembre de 2015

MÉTODO TERAPIA DE PAREJA DE FRANCISCO-CANET

«No es posible el matrimonio sin el perdón»
José Ángel de Francisco de la Cal (compañero y amigo de nuestro Grupo "E.S. 56-65 ") me ha remitido un breve reportaje sobre su MÉTODO TERAPIA DE PAREJA DE FRANCISCO-CANET que puede hacer cambiar muchas parejas que lo necesiten porque estén al borde de la ruptura a causa de las problemas que tengan.
Ha aparecido hoy en la página <www.alfayomega.es>, un Semanario Católico de Información, con el título "No es posible el matrimonio sin el perdón ".
El Sínodo ha decidido ofrecer su método a quienes trabajan en la Iglesia con matrimonios que pasan hoy por dificultades.
Podéis leer la entrevista que hicieron a José Ángel y a su esposa Mariló pulsando sobre el enlace siguiente :
http://www.alfayomega.es/40300/no-es-posible-el-matrimonio-sin-el-perdón
María Dolores y José Ángel, terapeutas de pareja
«No es posible el matrimonio sin el perdón»
María Dolores y José Ángel, ¿cuántos años lleváis casados?
María Dolores: Llevamos 38 casados y cinco de novios. Yo tenía 17 años cuando le conocí.
José Ángel: Y yo tenía 26 años.
¿Por entonces ya tuvisteis alguna discusión?
MD: Claro que sí. Tuvimos la típica bronca fuerte de novios, pero sabíamos que íbamos a tener discusiones a lo largo del matrimonio y que teníamos que aprender a discutir. Se dice que si una pareja no discute es porque se roza poco, se quiere poco.
Hoy hay muchas más rupturas que antes. ¿Creéis que no sabemos discutir?
MD: Nosotros hemos observado en nuestra consulta que, cuando en la pareja se van acumulando los agravios, cuando no se van ventilando las diferencias, llega un momento en que uno acaba por explotar. Y explotan porque antes no ha habido comunicación, no se han pedido perdón.
JA: Muchas veces dejamos que se acabe la comunicación fluida que existe al principio de la pareja. Uno se encierra en su mundo y no se habla con el otro; y si no se habla es imposible solucionar nada. Es un circuito sin salida.
MD: Y lo triste muchas veces es que cuando se quieren poner a solucionar las cosas, acuden a un profesional que les recomienda la ruptura. Hoy es más fácil romper que solucionar una crisis.
¿Todo esto os ha pasado también a vosotros?
MD: ¡Claro que hemos tenido discusiones! Pero hemos aprendido maneras para salir de ellas.
JA: Nadie está inmune, pero es necesario conocer técnicas para perdonarse y no ir acumulando agravios en la mochila.
Vosotros insistís mucho en el perdón…
MD: Es lo más importante. No es posible el matrimonio sin el perdón. Somos frágiles y podemos equivocarnos. Además, tenemos que aprender que si hay un problema en la pareja la responsabilidad no es de uno solo, es de los dos.
JA: Cuando uno se siente muy agraviado es fácil caer en el victimismo. El perdón es la solución. O como recomienda el Papa: «Aunque hayan volado los platos, no acostarse nunca sin hacer las paces».
¿Una infidelidad también?
MD: ¿Por qué no podemos perdonar si ambos podemos equivocarnos? Se puede reconocer que uno se ha equivocado, ver juntos qué hay detrás, por qué ha sucedido eso.
JA: Respetar los tiempos del otro, hacer autocrítica… Y todo esto hacerlo los dos juntos. Preguntarnos por qué hemos llegado a esta crisis, sin hacer caer toda la responsabilidad en uno solo.
MA: Pedir perdón no es un acto de humillación, sino un acto de reconocimiento de nuestra fragilidad. Hemos de empezar por aceptarnos tal como somos, y compartir todo lo que somos, sabiendo que somos imperfectos y nos podemos equivocar.
Es que muchas veces queremos dar nuestra mejor versión, y esperamos que el otro haga lo mismo…
MD: El otro es un ser del que no tenemos un mapa. Conocerle abarca toda la vida, no solo el noviazgo. Y cuanto más lo conoces, mas lo amarás, porque solo se ama lo que se conoce.
JA: La pareja es pasión y voluntad al mismo tiempo, y si no hay perdón, se rompe antes o después.
MD: La inteligencia emocional, el saber que el hombre y la mujer funcionamos de manera distinta, el saber hacer autocrítica, los valores conyugales: la confianza, la lealtad, la paciencia, el perdón, el respeto… todo eso se puede aprender, pero exige el esfuerzo de ambos y también apartar nuestro egoísmo para alcanzar un objetivo: hacer feliz al otro.
Juan Luis Vázquez Díaz-Mayordomo

María Dolores y José Ángel son los creadores del método De Francisco-Canet para el perdón en el matrimonio. Desde hace 25 años, en su consulta (www.terapiadepareja.es) ayudan a las parejas a reconciliarse, y el 85 % lo consigue ya tras la cuarta sesión. «El Sínodo nos ha decidido a ofrecer nuestro método a quienes trabajan en la Iglesia con los matrimonios que pasan hoy por dificultades», afirman. Han compartido su experiencia en la Jornada para Delegados de Pastoral Familiar que ha organizado la Subcomisión de Familia de la CEE en Madrid.

jueves, 26 de noviembre de 2015

ESCUELA DE FORMACIÓN DE LEÓN

La Escuela de Formación de León, oportunidad laboral para los jóvenes
El proyecto nace del convenio de colaboración entre las consejerías de Economía e Igualdad de Oportunidades de la Junta de Castilla y León y la Fundación salesiana Juan Soñador, que gestionará el centro.
 La Escuela de Formación de León tiene el objetivo primordial de facilitar la inserción laboral y social de jóvenes en situación de riesgo, especialmente si provienen del sistema de protección y reforma de Castilla y León. Para ello, se dotará a los jóvenes de una formación sociolaboral adaptada a las necesidades de cada uno. "Se trata de potenciar sus habilidades personales, sociales y laborales para que puedan desarrollar su proyecto de vida independiente", aclaró la consejera de Familia e Igualdad de Oportunidades, Alicia García.
Los talleres de formación se pondrán en marcha en enero con cuatro cursos con título propio en los campos de la hostelería y el comercio, aunque hay previsión de aumentar la oferta poco a poco: "De momento contamos con las especialidades de empleado de cocina, cocinero, camarero y empleado de comercio, pero queremos aumentar con jardinería y nos están llegando otras ofertas que los trabajadores de la escuela están valorando", señaló Silvestre Jesús Álvarez, representante de la Fundación Juan Soñador.
150 jóvenes de entre 15 y 30 años de toda la Comunidad se beneficiarán de esta iniciativa, que se desarrollará en León. Además, los alumnos venidos de otras provincias podrán obtener becas de transporte, alojamiento y manutención.
La Residencia Juvenil Consejo de Europa, en la capital leonesa, se convertirá en la sede de la Escuela de Formación de León, gracias a la Fundación Cepa, que colaborará en el proyecto de rehabilitación del edificio y en la adquisición de equipamiento.

http://www.salesianos.es/Articulos/6705/1/1/La-Escuela-de-Formaci-n-de-Le-n-oportunidad-laboral-para-los-j-venes

sábado, 21 de noviembre de 2015

VISITA INSPECTORIAL A LA FAMILIA SALESIANA DE VALLADOLID

LA VISITA INSPECTORIAL A LA FAMILIA SALESIANA DE VALLADOLID
El 13 de noviembre del 2015. Tuvimos en Valladolid la visita del Inspector de Santiago el Mayor. Se reunió toda la familia, primero en la celebración de la Misa y luego en mesa redonda. El representante de cada grupo compartió su labor e inquietudes. El inspector animó a cada grupo ofreciendo sus amables palabras, ayuda y agradeciendo a todos su implicación en las distintas actividades.Luego pasamos a momentos mas entrañables  de convivencia...

viernes, 13 de noviembre de 2015

FIESTA DE LAS CASTAÑAS 7 DE NOVIEMBRE 2015. VALLADOLID

7 de noviembre 2015 Valladolid. FIESTA DE LAS CASTAÑAS


El primer sábado de Noviembre, como otros años, la Asociación de AA. Salesianos de Valladolid ha celebrado la tradicional Fiesta de las Castañas.
 Aprovechando el encuentro, tuvimos primero, a las 18 h., una reunión para revisar el estado de cuentas y la programación de actividades y participaciones prevista para el curso 2015-16. 



Además de lo realizado otros años propondremos a primeros de 2016 varios cursos formativo-lúdicos, abiertos para todo aquel que desee participar, sea o no de la Asociación. 

Próximamente se presentará el programa. 

A las 19 celebramos la Eucaristía presidida por nuestro Consiliario Higinio Martínez y el Párroco Ángel Téllez, donde se nos invitó a transmitir la formación recibida y, por último, una cena donde compartimos las viandas que cada cual quiso llevar y saboreamos unas buenas castañas asadas, que nos prepararon Félix Rueda y José Luis Paz. 



Como colofón, disfrutamos de una buena sobremesa consistente en un amplio repertorio de canciones, amenizadas con el acordeón de Pedro Arroyo, nuevo Director de la Comunidad, en el que no faltaron tríos, solistas y coros, salteadas con el estupendo humor de Antonio Martínez Cabello. Enhorabuena a todos.
La próxima cita tendrá lugar el 19 de Diciembre. 
Un cordial saludo. 

Carlos López

miércoles, 4 de noviembre de 2015

LA MEDITACIÓN EN COLEGIOS...

Meditación en el colegio
•             Unos 200 colegios públicos españoles han incorporado el 'mindfulness' al horario escolar
•             Es una práctica de raíces budistas pero sin sus connotaciones religiosas
•             Consiste en tomar consciencia del momento presente, atendiendo a las emociones
•             En clases con alumnos cada vez más hiperestimulados, les permite parar 15 minutos al día.
Esta técnica aporta grandes beneficios para los niños
Cuando los alumnos de 3º de Infantil del colegio público… de Zaragoza regresan del recreo, se sientan en el suelo del aula formando un círculo. Adoptan la postura del loto, cierran los ojos, respiran hondo y elevan las palmas de las manos al estilo hindú mientras cantan un mantra que dice: «Sa, re, sa, sa. Sa, re, sa, sa». Suena el sitar. En la pizarra digital, una flor abre y cierra sus pétalos desde YouTube. Nazaret, Rayan y Emilia tienen sólo cinco años, pero mantienen la concentración como yoguis experimentados.
- ¿A qué nos está ayudando esta canción
- A estar tranquilos y relajados -responde la pequeña Ainara.
- ¿Y, si estamos relajados, qué podemos hacer?
- Trabajar bien, estar calladitos, portarnos bien con la profe y con todos los demás, no pegar.
En esta escuela del humilde barrio de Oliver, todos y cada uno de los 200 niños practican mindfulness con los profesores durante 15 minutos cada día después de subir del patio. Llevan tres cursos utilizando esta herramienta que tiene su origen en la meditación budista, pero sin sus connotaciones religiosas. El mindfulness oatención plena va de tomar consciencia del tiempo presente, atendiendo a pensamientos, emociones y sensaciones corporales con una actitud de curiosidad, interés y aceptación. Sin juzgar.Disfrutando del aquí y ahora. Aceptando la realidad tal cual es.
Entre los adultos existe todo un boom en torno a esta práctica popularizada en Occidente por el médico Jon Kabat-Zinn, de la Universidad de Massachusetts, que en 1978 comenzó a aplicarla a pacientes con estrés crónico. Estudios científicos aseguran que los meditadores tienen mayor densidad neuronal, son más felices y menos propensos a sufrir depresión. Empresas como Google dan formación específica a sus empleados y hasta el director de cine David Lynch ha creado una fundación dedicada a la meditación.
Desde hace unos pocos años, el mindfulness también se pone en práctica en algunos colegios e institutos españoles, tanto públicos como privados. El Gobierno de Canarias ha sido pionero al implantar por primera vez este curso una asignatura obligatoria y evaluable que se llama Educación Emocional y que incluye un poco de mindfulness en el plan de estudios. Se da de forma integral en el instituto Arico y en el colegio público San Andrés, en Tenerife, y en el colegio Ciudad del Campo, en Gran Canaria.
En otras autonomías hay iniciativas como el Programa Aulas Felices en Aragón, el Programa Treva en Cataluña o Escuelas Conscientes en la Comunidad Valenciana. En Madrid, se han impartido talleres en algunos colegios públicos y está presente en centros privados que utilizan pedagogías alternativas. Hay también un par de escuelas rurales en Navarra que lo siguen.
S. G.
El absentismo en el centro ha caído un 70% y la conflictividad ha bajado del 30% al 7%
Pero su grado de expansión en España es aún muy reducido. Los expertos calculan que se imparte de forma sistematizada en unos 200 centros públicos, lo que viene a suponer en torno al 1% del total. Aún estamos lejos de la expansión que ha experimentado el mindfulness en EEUU, en Holanda o Australia, donde el Gobierno quiere incluirlo en el currículo escolar para 2020.
En el colegio … de Zaragoza no forma parte del currículo, pero sí se ha introducido dentro de la jornada lectiva. Los 20 tutores han recibido formación específica y hasta hay madres y padres que lo practican en un centro en el que el 60% de las familias son de etnia gitana y el 35%, de origen inmigrante.
La directora,  cuenta que su objetivo es que «el colegio sea un espacio de calma, de sosiego» donde los críos dejen a la entrada los problemas que puedan traer de casa. Antes formaban un grupo «muy movido» en el que había niños con «un comportamiento muy difícil por sus circunstancias personales, familiares, sociales o económicas». Pero, tras la puesta en marcha de un proyecto de transformación en el que se ha introducido el mindfulness, entre otras herramientas, la situación se ha dado la vuelta de forma significativa.
L. muestra unas gráficas que indican que, si en el curso 2006/2007, un 30% de los críos presentaba problemas de conflictividad, en 2013/2014 el porcentaje ha caído hasta el 7%. El absentismo escolar se ha reducido en un 70%. Y la proporción de alumnos que pasa al instituto con todas las asignaturas aprobadas ha crecido del 5% al 70%.
«Los niños dicen que se sienten más a gusto y que, después de esta actividad, están más tranquilos para realizar el trabajo. El momento de la relajación se ha convertido en un momento de placidez y de mirarse a sí mismos. Aprenden a respetar al otro. Les ayuda a tomar los aspectos positivos del silencio y de la paz. Algunos trasladan lo aprendido a sus casas, y también a su vida», enumera Llorente.
S. G.
'Hay que introducir momentos de parada, se puede estar en silencio sin hacer nada'
Su colegio sigue el Programa Aulas Felices, un método basado en la psicología positiva que mezcla el mindfulness con la educación en las fortalezas de Peterson y Seligman. Su creador, el maestro de Pedagogía Terapéutica Ricardo Arguís, ha hecho una recopilación de la literatura científica existente acerca de los efectos cognitivos sociales y psicológicos que tiene el mindfulness en el alumnado de Primaria y Secundaria. Lo que dicen las investigaciones, en síntesis, es que los estudiantes mejoran su concentración y su atención; regulan sus emociones; disminuyen la ansiedad, el estrés y la fatiga;refuerzan su autoestima y sus habilidades sociales; potencian la empatía, y adquieren mayores destrezas académicas.
«El mindfulness se puede aplicar en cualquier situación, en momentos en que se exige concentración o cuando hay un conflicto en clase. Con ejercicios cortos es suficiente», expresa Arguís. «Si logramos que los niños, desde edades tempranas, aprendan a vivir de un modo más consciente, estaremos educando a personas libres y responsables, más capaces de ser dueñas de su propia vida y de ser felices».
Comparte su opinión Ausiàs Cebolla, profesor del Departamento de Psicología Básica, Clínica y Psicobiología de la Universidad Jaume I de Castellón e investigador en mindfulness en España. «Es una herramienta muy potente para que los niños empiecen a tomar consciencia de lo que les pasa. Ayuda a regular las emociones y a entrenar la atención. Una profesora me contó que hacía cinco minutos de mindfulness antes de empezar la clase. En una ocasión faltó al colegio y los niños, que ya habían cogido el hábito, tenían tantas ganas de hacerlo que se organizaron para que la meditación la dirigiera ese día una de las alumnas».
Pero, ¿por qué necesitan meditar los niños? ¿Tan estresados están? «Han cambiado mucho las expectativas que tienen los padres en relación a sus hijos. Valoran más que saquen buenas notas que el hecho de que aprendan a frustrarse, a resolver un conflicto o a saber disfrutar de lo que están haciendo. Los críos están hiperestimulados y estresados, son un reflejo de los padres. Estamos viendo que en las aulas se muestran muy inquietos y desmontan la clase. Hay que hacer cambios para que todos estemos mejor. Es importante introducir momentos de parada, enseñar a que se puede estar en silencio sin hacer nada», responde Marta Lasala, maestra logopeda que da clase en dos colegios públicos rurales de Navarra (San Veremundo, en Villatuerta, y San Salvador, en Oteiza) en los que se hace mindfulness.
S. G.
Los alumnos ganan en concentración, empatía y autoestima y reducen el estrés y la fatiga
Existe la opinión bastante extendida entre docentes y padres de que los niños de hoy en día, con tantos móviles y vídeojuegos, están expuestos a miles de estímulos que alteran su concentración. Tienen demasiada información y no aciertan a procesarla bien. Muchos son chicos multitarea que hacen varias cosas a la vez: desayunan mientras ven la tele; se lavan los dientes mientras chatean con sus amigos. Les falta disfrutar sin más del momento presente.
¿Y cómo se hace? El mindfulness es meditación, pero también más cosas. En el colegio Ramiro Soláns, por ejemplo, los niños se dan masajes por turnos para relajarse y para «aprender a respetar al otro». También llaman al guerrero: el alumno se pone las manos en la tripa y sopla fuerte hacia fuera, con los ojos cerrados. Así expulsa la rabia y es consciente de ella.
Está también el famoso saboreo, la actividad de mindfulness que más les gusta a los niños. La profesora Amparo Jiménez reparte monedas de chocolate en la clase de 4º de Primaria. Se trata de descubrir la textura, el olor y el sabor del dulce y no pensar en otra cosa más que en las sensaciones que transmite. Primero tocan la moneda con los ojos cerrados, aprecian la forma y la rugosidad del envoltorio. Después la huelen, se la acercan a la boca, retrasan el momento de probarla... Se concentran en lo que están haciendo. Mordisquean un trozo y notan cómo se va volviendo más blando. El proceso puede durar una eternidad: cinco minutos. Cuando la música cesa, estos niños de 10 años hablan de lo que han sentido. «Habéis comido chocolate miles de veces, pero ¿a que no habíais sido conscientes antes del sabor que tenía?», les pregunta la maestra.
Todos los alumnos coinciden en que es el mejor chocolate que han probado en su vida.

http://www.elmundo.es/espana/2015/06/15/556f439c268e3e9e438b459a.html